戴氏問(wèn)答:also的用法有哪些 怎樣運(yùn)用|als
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同,高中的知識(shí)點(diǎn)很多,而且延伸也很多。不能松懈。我
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同,高中的知識(shí)點(diǎn)很多,而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)??偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。 是可數(shù)的覆者:邗耘貴從
一對(duì)一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)。
簡(jiǎn)析also, too, as well和either用法 also, too, as well, either,作“too:一樣平時(shí)放在句尾,可用逗號(hào)和前面的句子離隔,也可不用; also:其位置00覆者:bopa回覆lso 的用法...
also的用法有哪些also為正式用詞,主要在一定句或疑問(wèn)句中使用,不用于否認(rèn)句,使用also時(shí)通常可以放在實(shí)義動(dòng)詞之前,特殊動(dòng)詞之后,雖然也可以放在整個(gè)謂語(yǔ)前面或者句首句尾處,不外較少見,also位置差異將導(dǎo)致句子寄義差異。
also的用法also是較正式的用詞,多用于書面語(yǔ),基本意思是“也”“還”,示意兩件事的性子相近或兩件事情發(fā)生的時(shí)間相同,也可示意剛說(shuō)過(guò)的話也適用于另一小我私人或物。在句中起填補(bǔ)追加的作用。
also主要用于一定句和疑問(wèn)句。在書面語(yǔ)中,also偶可用在no,nothing或其他帶有否認(rèn)意義的詞之前,而在否認(rèn)詞之后則不能用also,而要用either。
also多位于實(shí)義動(dòng)詞之前,非實(shí)義動(dòng)詞或第一個(gè)非實(shí)義動(dòng)詞之后,有時(shí)可放在整個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞之前,間或用于句末。有時(shí)為了增強(qiáng)語(yǔ)氣,also還可放在句首。
also直接置于一周各日之前,示意同樣事宜在差異日期發(fā)生過(guò),習(xí)慣上不用介詞。
not only...but also結(jié)構(gòu)毗鄰兩個(gè)并列的因素或句子,意思是“不只…而且”。
also不用于對(duì)照品級(jí)。
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課程中心! kill time含有消極的態(tài)度 由于無(wú)聊而打發(fā)時(shí)間pass time 不含有消極的態(tài)度 Quite a lot of people watch TV only to ___
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,效果突出,備受推崇。also一定不能放在句子的最后。
also的例句Prevention also plays a central role in traditional medicine.
預(yù)防在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中也起著主導(dǎo)作用。
If these measures also reduce unemployment, that is all to the good.
要是這些措施也能降低失業(yè)率,那就不失為好事。
She was not only intelligent but also very musical.
她不僅智慧,而且極具音樂(lè)稟賦。
This dictionary is also available in electronic form.
這部詞典也有電子版本的。
His on-screen father is also his father in real life.
他那熒幕上的父親也是他現(xiàn)實(shí)生涯中的父親。
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